Jorge Corrales Quesada
10/06/2020, 10:20
En momentos en que en nuestro medio existen conversaciones acerca de la importancia crucial de ir reabriendo nuestras escuelas, vale la pena leer de esta experiencia. Recuerden que los más afectados con el cierre escolar son los hijos de hogares más pobres que no tienen acceso a las tecnologías electrónicas modernas, que con todos y que no sustituyen la eficiencia de la enseñanza directa, es algo principalmente accesible para hogares más pudientes. La educación es una salida posible de la pobreza de la gente, así que es esencial volver a ella.
LA REAPERTURA DE ESCUELAS EN DINAMARCA NO EMPEORÓ LA EXPANSIÓN DEL COVID-19, MUESTRAN LOS DATOS
Por Jon Miltimore
Fundación para la Educación Económica
Lunes 1 de junio del 2020
NOTA DEL TRADUCTOR: Para utilizar los ligámenes de las fuentes del artículo, con letras en rojo y entre paréntesis, si es de su interés puede verlo en https://fee.org/articles/school-reopenings-in-denmark-did-not-worsen-covid-19-spread-data-show/
Los datos, que emergieron como nueva evidencia, sugieren que el coronavirus se puede estar debilitando, encajando con lo que han observado otros epidemiólogos de talla mundial.
Un nuevo reporte de Reuters (A new (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)Reuters (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)report (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)) dice que los datos muestran que las reaperturas de escuelas en Dinamarca no condujeron a un aumento en la diseminación del COVID-19.
“Enviar de regreso a los niños a las escuelas y centros de cuido infantil en Dinamarca, el primer país en Europa que lo hace, no condujo a un aumento en las infecciones de coronavirus, según datos oficiales, confirmando así hallazgos similares del jueves en Finlandia.
Al buscar las naciones alrededor del mundo terminar con las cuarentenas restrictivas para frenar la diseminación del COVID-19, muchos manifestaron su preocupación de que reabrir las escuelas pudiera resultar en un aumento en los casos de coronavirus. Eso no pasó en Dinamarca.”
Hallazgos similares se reportaron (were reported (https://justthenews.com/world/europe/denmark-finland-say-they-saw-no-increase-coronavirus-after-schools-re-opened)) desde Finlandia.
Los resultados parecerían apoyar evidencia nueva, que sugiere que cerrar las escuelas es una forma ineficaz de moderar la diseminación del COVID-19, y que en la realidad puede aumentar las muertes.
Como se indicara la semana pasada (pointed out last week (https://fee.org/articles/left-leaning-magazine-rand-paul-appears-to-be-right-about-school-closures/)), la revista orientada hacia la izquierda Mother Jones, salió en defensa del senador Rand Paul, quien fuera criticado por cuestionar al Dr. Anthony Fauci acerca de la política nacional, de estimular que las escuelas cerraran para mitigar la diseminación del COVID-19.
El escritor Kevin Drum indicó que una abundante investigación apoya la afirmación de la posición de Paul, de que cerrar las escuelas es una manera pobre de contener la expansión del COVID-19.
“[La] mejor evidencia que tenemos parece sugerir que los cierres escolares tienen un efecto bastante mínimo al imponerse, y un efecto de cero o, tal vez, hasta negativo, cuando usted toma en cuenta el incremento en las muertes por COVID-19 que aquellos ocasionan indirectamente,” escribió Drum, bloguero de larga data en The Washington Monthly, quien citó cinco estudios académicos (who cited five academic studies (https://www.motherjones.com/kevin-drum/2020/05/todays-unpopular-opinion-rand-paul-is-probably-right-about-school-closures/)).
Los datos, que emergieron como nueva evidencia (new evidence (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-italy-virus-idUSKBN2370OQ?utm_campaign=trueAnthem%3A+Trending+ Content&utm_medium=trueAnthem&utm_source=facebook)) sugieren que el coronavirus puede estarse debilitando, encajando con lo que han observado otros epidemiólogos de talla mundial.
“Sentimos más y más confianza acerca de [no] cerrar las escuelas,” le dijo en mayo Anders Tegnell, el principal experto sueco en enfermedades infecciosas, al anfitrión de la televisión Trevor Noah (told TV host Trevor Noah in May (https://www.youtube.com/watch?v=ypwoyVl5Dxk&feature=youtu.be)). “No es algo que realmente va a ser efectivo para este tipo de enfermedad. Las escuelas no parecen ser un motor fuerte de esta epidemia.”
Quedemos claros, las escuelas tienen muchos problemas. Durante esta pandemia, muchos padres han descubierto (discovered (https://reason.org/commentary/parents-on-homeschooling-during-coronavirus-and-where-theyll-send-their-kids-when-schools-re-open/)) una apreciación recién encontrado por la educación en el hogar y otras alternativas escolares. Decenas de millones de niños que nunca antes habían experimentado con la educación en el hogar, ahora están haciéndolo por primera vez, y, como resultado, muy posiblemente aprendiendo más (learning more as a result (https://fee.org/articles/are-kids-learning-more-at-home-during-covid-19/)).
La implicación más amplia de la investigación no es que la educación obligatoria sea buena, que sean justas las leyes de ausencias injustificadas a la escuela o, inclusive, que las escuelas públicas deberían reabrir, sino que a los niños debería permitírseles que se reúnan ̶ ya sea en escuelas, grupos de educación en los hogares, campamentos de veraneo, parques, bibliotecas o museos.
Cualesquiera los pros y los contras del modelo de educación en escuelas, el desarrollo sano del niño requiere del aprendizaje social, que es mucho más difícil de lograr con el distanciamiento social.
Jonathan Miltimore es editor administrativo de la FEE.org. Sus reportajes y artículos han aparecido en la revista TIME, el Wall Street Journal, CNN, Forbes, Fox News y el Star Tribune.
Otros: El Washington Times, MSN.com, El Washington Examiner, el Daily Caller, el Federalist, el Epoch Times.
LA REAPERTURA DE ESCUELAS EN DINAMARCA NO EMPEORÓ LA EXPANSIÓN DEL COVID-19, MUESTRAN LOS DATOS
Por Jon Miltimore
Fundación para la Educación Económica
Lunes 1 de junio del 2020
NOTA DEL TRADUCTOR: Para utilizar los ligámenes de las fuentes del artículo, con letras en rojo y entre paréntesis, si es de su interés puede verlo en https://fee.org/articles/school-reopenings-in-denmark-did-not-worsen-covid-19-spread-data-show/
Los datos, que emergieron como nueva evidencia, sugieren que el coronavirus se puede estar debilitando, encajando con lo que han observado otros epidemiólogos de talla mundial.
Un nuevo reporte de Reuters (A new (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)Reuters (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)report (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-denmark-reopening-idUSKBN2341N7)) dice que los datos muestran que las reaperturas de escuelas en Dinamarca no condujeron a un aumento en la diseminación del COVID-19.
“Enviar de regreso a los niños a las escuelas y centros de cuido infantil en Dinamarca, el primer país en Europa que lo hace, no condujo a un aumento en las infecciones de coronavirus, según datos oficiales, confirmando así hallazgos similares del jueves en Finlandia.
Al buscar las naciones alrededor del mundo terminar con las cuarentenas restrictivas para frenar la diseminación del COVID-19, muchos manifestaron su preocupación de que reabrir las escuelas pudiera resultar en un aumento en los casos de coronavirus. Eso no pasó en Dinamarca.”
Hallazgos similares se reportaron (were reported (https://justthenews.com/world/europe/denmark-finland-say-they-saw-no-increase-coronavirus-after-schools-re-opened)) desde Finlandia.
Los resultados parecerían apoyar evidencia nueva, que sugiere que cerrar las escuelas es una forma ineficaz de moderar la diseminación del COVID-19, y que en la realidad puede aumentar las muertes.
Como se indicara la semana pasada (pointed out last week (https://fee.org/articles/left-leaning-magazine-rand-paul-appears-to-be-right-about-school-closures/)), la revista orientada hacia la izquierda Mother Jones, salió en defensa del senador Rand Paul, quien fuera criticado por cuestionar al Dr. Anthony Fauci acerca de la política nacional, de estimular que las escuelas cerraran para mitigar la diseminación del COVID-19.
El escritor Kevin Drum indicó que una abundante investigación apoya la afirmación de la posición de Paul, de que cerrar las escuelas es una manera pobre de contener la expansión del COVID-19.
“[La] mejor evidencia que tenemos parece sugerir que los cierres escolares tienen un efecto bastante mínimo al imponerse, y un efecto de cero o, tal vez, hasta negativo, cuando usted toma en cuenta el incremento en las muertes por COVID-19 que aquellos ocasionan indirectamente,” escribió Drum, bloguero de larga data en The Washington Monthly, quien citó cinco estudios académicos (who cited five academic studies (https://www.motherjones.com/kevin-drum/2020/05/todays-unpopular-opinion-rand-paul-is-probably-right-about-school-closures/)).
Los datos, que emergieron como nueva evidencia (new evidence (https://www.reuters.com/article/us-health-coronavirus-italy-virus-idUSKBN2370OQ?utm_campaign=trueAnthem%3A+Trending+ Content&utm_medium=trueAnthem&utm_source=facebook)) sugieren que el coronavirus puede estarse debilitando, encajando con lo que han observado otros epidemiólogos de talla mundial.
“Sentimos más y más confianza acerca de [no] cerrar las escuelas,” le dijo en mayo Anders Tegnell, el principal experto sueco en enfermedades infecciosas, al anfitrión de la televisión Trevor Noah (told TV host Trevor Noah in May (https://www.youtube.com/watch?v=ypwoyVl5Dxk&feature=youtu.be)). “No es algo que realmente va a ser efectivo para este tipo de enfermedad. Las escuelas no parecen ser un motor fuerte de esta epidemia.”
Quedemos claros, las escuelas tienen muchos problemas. Durante esta pandemia, muchos padres han descubierto (discovered (https://reason.org/commentary/parents-on-homeschooling-during-coronavirus-and-where-theyll-send-their-kids-when-schools-re-open/)) una apreciación recién encontrado por la educación en el hogar y otras alternativas escolares. Decenas de millones de niños que nunca antes habían experimentado con la educación en el hogar, ahora están haciéndolo por primera vez, y, como resultado, muy posiblemente aprendiendo más (learning more as a result (https://fee.org/articles/are-kids-learning-more-at-home-during-covid-19/)).
La implicación más amplia de la investigación no es que la educación obligatoria sea buena, que sean justas las leyes de ausencias injustificadas a la escuela o, inclusive, que las escuelas públicas deberían reabrir, sino que a los niños debería permitírseles que se reúnan ̶ ya sea en escuelas, grupos de educación en los hogares, campamentos de veraneo, parques, bibliotecas o museos.
Cualesquiera los pros y los contras del modelo de educación en escuelas, el desarrollo sano del niño requiere del aprendizaje social, que es mucho más difícil de lograr con el distanciamiento social.
Jonathan Miltimore es editor administrativo de la FEE.org. Sus reportajes y artículos han aparecido en la revista TIME, el Wall Street Journal, CNN, Forbes, Fox News y el Star Tribune.
Otros: El Washington Times, MSN.com, El Washington Examiner, el Daily Caller, el Federalist, el Epoch Times.